Kontakt

Szkolenia z AI · z wideo i montażu

Czasem taniej jest nauczyć ludzi, niż zlecać.

Prowadzę dwa szkolenia na żywo: z używania AI w codziennej pracy i z wideo — od nagrania po montaż. Praktyka zamiast teorii: pracujemy na waszych sprawach, nie na wymyślonych przykładach.

  • na żywo, u was
  • małe grupy
  • online, jeśli inaczej się nie da
Paweł Szydłowski prowadzi zajęcia w pracowni komputerowej: stoi przy białej tablicy z ręcznie napisanym adresem narzędzia do ankiet, obok wyświetlony slajd z pytaniem „Gdzie spotykacie AI na co dzień?”. Na pierwszym planie, nieostro, rząd uczestników odwróconych plecami do obiektywu.

Dwa tory

Uczę tego, co robię na co dzień.

Nie mam katalogu szkoleń z każdej dziedziny. Są dwa tematy, w których sam pracuję zawodowo — i tylko z tych dwóch szkolę.

AI w codziennej pracy

Do czego to naprawdę służy, gdzie się myli i czego nie warto mu oddawać.

  1. 01Wyciągamy zadania, które ktoś u was robi ręcznie co tydzień.
  2. 02Piszemy do nich polecenia i sprawdzamy wynik — łącznie z tym, co model zmyślił.
  3. 03Zostaje lista: to oddajemy maszynie, tego nie tykamy.

wychodzicie z własnymi poleceniami do swoich zadań, nie z listą pięćdziesięciu narzędzi.

szkolę z modeli językowych od 2024 — uczniów, nauczycieli i firmy

Wideo i montaż

Jak nakręcić i zmontować materiał samemu — na sprzęcie, który już macie.

  1. 01Kadr, światło i dźwięk. Najczęściej na telefonie, bo taki sprzęt jest pod ręką.
  2. 02Montaż: cięcie, napisy, kolor, eksport pod miejsce, w które to trafi.
  3. 03Zostaje schemat, po którym nakręcicie następny materiał beze mnie.

wychodzicie z materiałem zmontowanym na zajęciach, nie z notatkami do przepisania.

2022–2025 uczyłem foto, filmu i montażu w Erasmus+ (Grecja, Włochy) · sam kręcę i montuję od pięciu lat, w tym czternaście kursów online

Jak wygląda szkolenie

Wasze sprawy na stole, nie moje slajdy.

Nie mam jednej prezentacji, którą puszczam każdemu. Program układa się wokół tego, co przynosicie — dlatego przed szkoleniem zawsze jest rozmowa.

  1. Rozmowa przed

    Pytam, kogo szkolimy i co ta osoba ma po szkoleniu robić inaczej. Jeśli szkolenie tego nie załatwi, mówię to już na tym etapie.

  2. Wasze zadania na stół

    Zaczynamy od konkretów: co ktoś u was klika ręcznie co tydzień albo co trzeba nakręcić w przyszłym miesiącu. Przykłady są wasze.

  3. Robota na żywo

    Każdy pracuje na swoim — pisze polecenia do własnego zadania albo montuje własny materiał. Nie ma ćwiczeń „dla wszystkich".

  4. Co zostaje

    Gotowe polecenia albo zmontowany materiał, plus lista rzeczy, których maszynie nie oddajecie. Nie notatki do przepisania.

Warunki — do ustalenia

Czas, wielkość grupy i cena zależą od tego, ilu ludzi szkolimy i z czego. Napisz, co macie do zrobienia — odpiszę konkretną propozycją, nie cennikiem z gwiazdkami.

  • czas szkolenia
  • wielkość grupydo osób
  • cena
  • dojazd / zasięg

Uczciwie

Czego nie sprzedam.

Trzy rzeczy, których u mnie nie kupicie. Lepiej wiedzieć przed szkoleniem niż po.

Certyfikatu do powieszenia

Nie wystawiam papierka do ramki. Dowodem ma być robota zrobiona na zajęciach i to, co po nich zostaje na waszych dyskach.

Obietnicy, że każdy montuje jak zawodowiec

Szkolenie daje start i schemat pracy, nie zawód. Mówię wprost, czego w tym czasie nauczyć się nie da.

Szkolenia, które nic nie zmieni

Jeśli po rozmowie uznam, że szkolenie nie rozwiąże waszego problemu — powiem to wprost i na tym kończymy.

szczera ocena zamiast oferty

Napisz, kogo i czego trzeba nauczyć.

Wystarczy kilka zdań: ile osób, czym się zajmują i co ich dziś blokuje. Odpowiem, który tor ma sens — albo że w tym przypadku szkolenie to zły pomysł.